结束语

　　《快乐教育》的作者斯宾塞在书中提到过一个实验：带着两群孩子到德文特河边，告诉其中的一群孩子：我一发出口令你们就跑到教堂那边去，那里正在举行婚礼，先跑到的可能会得到小糖果。告诉另一群孩子：你们要尽快跑到教堂那里，越快越好，谁落后我就会惩罚谁。

　　一声令下，两群孩子均飞快地跑起来。从河边到教堂不是一段很短的路。结果呢？第一群，知道教堂在进行婚礼的孩子，先跑到的很多，而且到了以后，大多还很兴奋。而另一群孩子，有的掉队了，有的干脆跑了一半就停下来了。停下来的孩子多了，大家也就不怕惩罚了。

　　对第一群孩子而言，跑到教堂是一件快乐的事。而对第二群孩子来说，跑到教堂是一个命令，只是被动地执行。

　　营销业务员不是孩子，但他们同样是人！

　　只要有心，经过思考，任何一名管理者都能想出一种独特的、真正让自己的员工快乐起来的方式。

　　员工的快乐，不一定会有什么社会目的，而快乐管理则是要引导员工得到“有目的的快乐”。对于营销团队的领导者来说，应该先让自己的员工快乐起来，然后再给出可行的目标。因为：在快乐的状态下，工作是最有效的！

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